Era pemodenan berserta teknologi dunia yang pesat, mempengaruhi gaya hidup manusia.
Secara lumrahnya, seiring dengan perubahan gaya hidup, keperluan dalam memenuhi kehendak adalah berbeza-beza.
Hal ini memberi impak dan mempengaruhi permintaan dalam penciptaan produk yang dibangunkan oleh pereka cipta.
Dalam erti kata lain, penciptaan produk yang pelbagai dan bersesuaian dengan fungsi terkini.
Umumnya, penciptaan produk adalah rekaan suatu alat atau produk yang baharu dan memenuhi sesuatu keperluan.
Dalam konteks pembudayaan penciptaan produk, terdapat beberapa elemen yang perlu dipertimbangkan.
Elemen kreatif dan inovatif adalah penting dalam menghasilkan produk yang mempunyai fungsi, nilai dan menepati keperluan.
Berdasarkan hala tuju Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025, antaranya menggariskan aspirasi murid/pelajar dalam pembangunan kemahiran berfikir secara kreatif, inovatif dan kritis.
Ia juga bersesuaian dengan teras Malaysia Madani iaitu nilai daya cipta.
Pengukuhan nilai daya cipta di peringkat sekolah, dapat memupuk minat dan mempertingkatkan elemen kreativiti dalam kalangan pelajar sekolah.
Di samping itu, program-program sokongan yang melibatkan daya cipta dapat membangun dan membimbing minat pelajar dalam penciptaan sesuatu produk.
Bagi memastikan pelajar memiliki kemahiran berfikir aras tinggi, nilai ini perlu disemai dari peringkat akar umbi dan berterusan.
Kebolehupayaan mereka mencipta produk dapat memberikan indikasi keupayaan nilai daya cipta yang diperoleh hasil dari bimbingan dan pembelajaran yang dilalui.
Dalam konsep penciptaan produk, elemen penghasilan prototaip adalah salah satu kaedah dalam menilai sesuatu produk, sama ada ia menepati reka bentuk dan mematuhi fungsi yang telah ditetapkan atau tidak.
Terdapat beberapa kategori prototaip antaranya ialah prototaip yang tidak menggunakan bahan sebenar (produk asal).
Memenuhi hasrat memupuk dan membimbing minat reka cipta, penggunaan bahan kitar semula adalah amat bersesuaian sebagai bahan dalam pembangunan prototaip.
Tanpa menggunakan modal yang tinggi, budaya inovasi ini dapat dikembangkan melalui penggunaan bahan kitar semula atau diistilahkan sebagai inovasi hijau.
Bahan kitar semula adalah seperti bekas makanan, botol minuman, surat khabar, kotak, majalah dan kain.
Penggunaan bahan kitar semula ini juga dapat dikategorikan sebagai produk akhir, sekiranya ia dapat digunakan secara langsung dan mematuhi kebolehfungsian yang diperlukan.
Kenal pasti masalah
Konsep mereka cipta produk bermula dengan mengenal pasti masalah.
Proses ini amat penting bagi mendapat idea reka bentuk produk yang bersesuaian dan peringkat ini dinamakan sebagai reka bentuk konseptual.
Dalam proses berkenaan, beberapa reka bentuk dipertimbangkan untuk dianalisa berdasarkan kepada faktor-faktor berkaitan.
Selain itu juga, proses ini turut mencakupi aktiviti mendapatkan maklumat-maklumat dari sumber lain, membangunkan idea melalui konsep peta minda serta mengukur dan menilai konsep melalui teknik bersesuaian.
Proses awalan yang dilaksanakan seharusnya dapat mengilap keupayaan individu untuk berfikir secara kreatif dan dapat memastikan idea yang diperoleh adalah sesuai serta mampu menyelesaikan masalah yang dikenal pasti.
Seterusnya, peringkat reka bentuk penjelmaan, kebiasaannya mempertimbangkan tiga elemen iaitu seni bina produk, reka bentuk konfigurasi dan reka bentuk parametrik.
Proses pengaturan komponen, pemilihan bentuk/dimensi komponen, pemilihan reka bentuk optimum dan lain-lain dilaksanakan pada peringkat ini.
Ini dapat menguji kebolehan pelajar untuk membuat pemilihan berdasarkan perbandingan reka bentuk.
Ia sekali gus dapat menilai keupayaan pelajar berfikir secara kritis melalui hasil dan membuat pengesahan hasil akhir yang terbaik dan memenuhi kriteria yang telah ditetapkan.
Peringkat terakhir dalam reka bentuk produk adalah reka bentuk terperinci.
Ia memerlukan lukisan akhir, jenis dan bilangan komponen lengkap, kenal pasti kos dan semakan akhir.
Peringkat-peringkat reka bentuk ini sesuai untuk diaplikasikan dalam mengembangkan minat pelajar, mengenali keupayaan pelajar dalam penciptaan produk dan mengembangkan bakat reka cipta.
Pelbagai fungsi dan penggunaan produk dari bahan kitar semula dapat dikenal pasti.
Penghasilan produk ini juga dapat dikomersialkan sekiranya mempunyai nilai estetik yang tinggi.
Tambahan itu, ia dapat mendidik pelajar untuk cintakan alam sekitar dan menyokong agenda Matlamat Pembangunan Mampan (SDGs) untuk kesejahteraan kehidupan dunia pada masa hadapan.
Pembudayaan reka cipta adalah amat penting dan pengukuhan perlu dilaksanakan seawal pengajian secara formal.
Dengan mengadaptasi penggunaan bahan kitar semula, penghasilan produk melalui inovasi hijau dapat melestarikan budaya reka cipta dan mencipta bakat reka cipta ternama.
Maklumat Penulis:
Ketua Jabatan, Keusahawanan, Daya Usaha dan Inovasi dan Sastera Liberal, Pusat Pengajian Umum dan Kokurikulum, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM), Profesor Madya Ts Dr Ahmad Mubarak Tajul Arifin
Berbakat dalam bidang penulisan? Apa kata anda sumbangkan hasil karya ke e-mel sinarbestari@sinarharian.com.my