No Image Caption

Transformasi pendidikan tinggi perlu tumpuan seimbang antara teori dan aplikasi

04 Jul 2025 10:00am

Menjejak kaki ke menara gading merupakan permulaan kepada satu fasa penting dalam kehidupan anak muda fasa di mana ilmu, nilai, dan pengalaman berpadu membentuk insan berdaya saing.

Dalam era pendidikan tinggi yang semakin dinamik, para pelajar institusi pengajian tinggi (IPT) berdepan dengan pelbagai bentuk tugasan dan tanggungjawab.

Namun, di sebalik cabaran itu, tersembunyi peluang untuk membina daya tahan, kepimpinan, dan kemahiran dunia sebenar – asalkan keseimbangan antara teori dan amali dijaga sebaiknya.

Hari ini, sistem pendidikan tinggi tidak lagi tertumpu pada hafalan atau pencapaian akademik semata-mata. Ia menuntut penglibatan aktif pelajar dalam pelbagai bentuk penilaian seperti pembentangan, projek berkumpulan, penulisan reflektif, serta portfolio digital.

Tugasan-tugasan ini, apabila disusun secara strategik dan disokong dengan bimbingan pensyarah, mampu melatih pelajar untuk mengaplikasikan teori ke dalam situasi praktikal.

Di sinilah kekuatan sebenar pendidikan tinggi: menjadikan pelajar bukan hanya tahu, tetapi mampu melakukan. Namun begitu, keseimbangan adalah kata kunci yang tidak boleh diabaikan.

Pelajar bukan hanya perlu menguasai ilmu akademik, tetapi juga menjaga kesihatan mental, emosi dan sosial.

Apabila tugasan bertindan dan dijalankan serentak, ada risiko pelajar hanya menyiapkan kerja untuk memenuhi syarat, bukan untuk memperkayakan kefahaman.

Artikel Berkaitan:

Ini bukan kelemahan pelajar, tetapi isyarat bahawa ruang perlu diberikan untuk mengurus pembelajaran dengan lebih berkesan. Begitu juga dengan projek berkumpulan.

Walaupun bertujuan memupuk kemahiran komunikasi dan kepimpinan, pengurusannya perlu disertai dengan sikap tanggungjawab dan keadilan sesama rakan.

Dalam proses inilah pelajar mempelajari realiti dunia kerja: belajar bekerjasama, menyelesaikan konflik, dan mengimbangi peranan masing-masing. Justeru, pensyarah dan penyelaras kursus wajar memainkan peranan sebagai pemudah cara, bukan hanya sebagai penilai.

Di luar bilik kuliah, pelajar digalakkan menyertai pelbagai aktiviti kokurikulum, program komuniti, dan latihan industri.

Ini semua memberi nilai tambah luar biasa, menjadikan mereka pelajar holistik yang bukan hanya bijak dalam dewan peperiksaan, tetapi juga matang menghadapi dunia sebenar.

Aktiviti ini bukan beban, tetapi jambatan kepada dunia profesional. Namun, apabila pelajar terpaksa bergelut antara masa kuliah, tugasan, kerja sambilan dan program luar, keanjalan dan kefahaman daripada pihak universiti amatlah penting.

Pelajar juga perlu diberikan ilmu tentang pengurusan masa, keutamaan dan penjagaan diri.

Ramai yang bersemangat untuk menyertai pelbagai program dan aktiviti, namun lupa akan had kemampuan diri. Di sinilah pentingnya pendidikan kendiri mengetahui bila perlu berkata ‘ya’, dan bila wajar berkata ‘tidak’.

Menolak satu program bukan tanda kegagalan, tetapi bukti kematangan dalam membuat pilihan yang terbaik untuk diri sendiri.

Pihak pengurusan universiti pula boleh memainkan peranan lebih strategik dalam memastikan sistem penilaian tidak terlalu membebankan.

Dengan perancangan yang lebih teliti – seperti penyelarasan tarikh tugasan antara kursus dan fleksibiliti pelaksanaan pelajar dapat memberi fokus yang lebih mendalam kepada tugasan yang bersifat praktikal dan bermakna.

Malah, universiti yang menekankan keseimbangan ini akan melahirkan graduan yang lebih bersedia untuk dunia sebenar dari segi kemahiran insaniah, pengurusan tekanan dan keupayaan menyelesaikan masalah. Kejayaan pelajar bukan sekadar memperoleh PNGK yang tinggi.

Ia juga merangkumi keupayaan untuk bekerja secara berpasukan, berfikir secara kritis, mengurus tekanan dengan bijak, dan yang paling penting menjadi insan yang seimbang antara ilmu, nilai dan emosi.

Pendidikan tinggi harus menjadi ruang untuk membina kekuatan dalaman dan kemahiran sebenar, bukan sekadar tempat mengumpul sijil.

Maka, penting untuk kita semua pelajar, pensyarah dan pentadbir berganding bahu membina persekitaran pembelajaran yang lestari dan menyeluruh. Pendidikan yang baik ialah pendidikan yang memahami manusia.

Pelajar bukan robot yang bekerja tanpa henti, tetapi insan yang sedang dibentuk menjadi pemimpin masa depan.

Keseimbangan bukan halangan kepada kecemerlangan. Ia adalah asas sebenar kepada pendidikan yang berkualiti dan kehidupan yang bermakna.

Dengan itu, marilah kita terus menyokong satu sama lain untuk menjadikan pengalaman di menara gading sebagai satu perjalanan yang penuh nilai dan kekuatan bukan sekadar pencapaian, tetapi juga pembentukan diri.

 

Maklumat penulis:

1. Pelajar Komunikasi Media Baharu Universiti Sains Islam Malaysia (USIM), Nur Anis Balqis Mohd Noor

2. Pensyarah Kanan Komunikasi Media Baharu USIM, Dr Afiqah Mior Kamarulbaid

Ikuti juga Sinar Bestari di: Facebook | Instagram | Twitter | YouTube | TikTok | WhatsApp