TV PSS sebagai platform kemenjadian pelajar menuju dunia universiti dan pembinaan masa depan digital

Dalam landskap pendidikan global yang semakin kompleks dan dipacu oleh teknologi digital, persoalan utama bukan lagi sekadar sejauh mana pelajar menguasai kandungan akademik, tetapi sejauh mana mereka mampu berfikir secara kritis, berkomunikasi dengan berkesan, menilai maklumat secara beretika dan berfungsi secara matang dalam ekosistem sosial yang rencam.

Dunia universiti dan pasaran kerja hari ini menuntut pelajar yang bukan sahaja pintar secara kognitif, tetapi juga cekap mengurus maklumat, berdaya tahan, mampu bekerjasama dan mempunyai kesedaran nilai.

Realiti ini memerlukan sistem pendidikan sekolah bergerak melangkaui model pengajaran tradisional yang terlalu menekankan hafalan dan peperiksaan.

Pelajar perlu dilatih untuk memahami proses pembelajaran sebenar melalui pengalaman autentik, eksplorasi kendiri dan penerapan kemahiran abad ke 21 seperti pemikiran kritikal, kreativiti, komunikasi, kolaborasi dan literasi media.

Dalam konteks inilah TV Pusat Sumber Sekolah atau TVPSS muncul sebagai satu inisiatif yang signifikan dan relevan.

TVPSS bukan sekadar sebuah program kokurikulum atau aktiviti sampingan sekolah bahkan merupakan satu bentuk pedagogi berasaskan pengalaman yang mengintegrasikan komunikasi, teknologi, etika dan pembelajaran berasaskan projek.

Melalui paltform ini, pelajar tidak hanya menjadi pengguna maklumat, tetapi berperanan sebagai penghasil kandungan yang bertanggungjawab.

Mereka dilatih untuk memahami bagaimana maklumat dikumpul, ditapis, disusun dan disampaikan kepada khalayak dengan mengambil kira konteks, impak dan nilai kebenaran.

Dalam pelaksanaan TVPSS, pelajar terlibat secara langsung dalam keseluruhan rantaian kerja kewartawanan dan produksi media. Mereka menulis skrip, membuat liputan aktiviti sekolah, menjalankan temu bual, mengendalikan kamera, menyunting video dan menyampaikan laporan berita.

Proses ini menuntut perancangan, pembahagian tugas, disiplin masa serta keupayaan menyelesaikan masalah secara kolaboratif. Secara tidak langsung, pelajar didedahkan kepada realiti kerja sebenar yang jarang dapat disimulasikan melalui pembelajaran bilik darjah konvensional.

Pendekatan ini selari dengan dapatan banyak kajian pendidikan antarabangsa yang menunjukkan bahawa pembelajaran berasaskan projek dan pengalaman meningkatkan kefahaman mendalam, motivasi pelajar dan keupayaan aplikasi ilmu.

Berita Telus & Tulus hanya untuk anda setiap hari. Langgan Sekarang!

contact-gpsbestari.csv

X

Pelajar bukan sekadar belajar apa yang perlu dibuat, tetapi memahami mengapa sesuatu keputusan diambil dan bagaimana kesannya kepada audiens.

Ini adalah asas kepada pemikiran reflektif yang sangat diperlukan di peringkat universiti.

Salah satu nilai paling penting yang dibentuk melalui TVPSS ialah literasi media dan maklumat.

Dalam era digital yang sarat dengan berita palsu, manipulasi visual dan naratif sensasi, keupayaan menilai kesahihan sumber menjadi satu kemahiran survival.

Pelajar yang terlibat dalam TVPSS dididik untuk memeriksa fakta, mengenal pasti sumber primer, memahami sudut pandang dan menilai implikasi penyiaran sesuatu maklumat.

Latihan sebegini sebenarnya selari dengan amalan akademik di universiti, khususnya dalam penulisan ilmiah dan penyelidikan.

Pelajar belajar bahawa maklumat tidak boleh diterima secara membuta tuli dan setiap dakwaan memerlukan bukti serta justifikasi.

Nilai integriti ilmu ini jika ditanam sejak di bangku sekolah akan membentuk pelajar universiti yang lebih beretika dan bertanggungjawab terhadap pengetahuan yang mereka hasilkan.

TVPSS juga memainkan peranan penting dalam membina keyakinan diri dan kemahiran komunikasi lisan pelajar. Berhadapan dengan kamera, menyampaikan laporan atau mengendalikan temu bual memerlukan keberanian, kawalan emosi dan kejelasan pemikiran.

Kemahiran ini sering menjadi kelemahan pelajar apabila melangkah ke universiti, khususnya dalam pembentangan, perbincangan akademik dan aktiviti kerja berkumpulan.

Melalui pendedahan awal ini, pelajar lebih bersedia untuk menyuarakan pandangan secara beradab dan berfakta.

Mereka belajar bahawa komunikasi bukan sekadar bercakap, tetapi melibatkan keupayaan menyusun idea, memahami audiens dan menyampaikan mesej dengan tanggungjawab sosial.

Ini merupakan kompetensi insaniah yang sangat dihargai dalam dunia akademik dan profesional.

Dari sudut kemenjadian pelajar, TVPSS menyediakan ruang inklusif yang mengiktiraf kepelbagaian bakat dan kecerdasan.

Tidak semua pelajar cemerlang dalam peperiksaan bertulis, namun ramai yang menyerlah dalam bidang kreatif, teknikal dan komunikasi.

Program ini membuka peluang kepada pelajar untuk mengenal potensi diri sebagai penulis, penyampai, editor, jurukamera atau pereka visual.

Penemuan potensi ini penting kerana ia mempengaruhi hala tuju kerjaya dan motivasi pembelajaran jangka panjang.

Tidak sedikit pelajar yang terlibat aktif dalam TVPSS kemudiannya memilih bidang komunikasi, media, filem, penyiaran atau teknologi digital apabila melanjutkan pengajian.

Keadaan ini menunjukkan bahawa pengalaman awal yang bermakna mampu membentuk aspirasi pendidikan dan kerjaya secara lebih jelas dan realistik.

Dalam konteks dasar pendidikan negara, TVPSS selari dengan aspirasi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia yang menekankan pembinaan pelajar holistik, seimbang dan berdaya saing global.

Program ini juga menyokong agenda pendidikan digital dengan menggalakkan pelajar menjadi pencipta kandungan dan bukan sekadar pengguna teknologi.

Pendekatan ini penting untuk memastikan generasi muda tidak terperangkap sebagai pengguna pasif dalam ekosistem digital yang didominasi oleh algoritma dan komersialisme.

Walau bagaimanapun, potensi sebenar TVPSS hanya dapat direalisasikan melalui komitmen kolektif semua pihak.

Guru perlu diberi latihan dan sokongan berterusan untuk berperanan sebagai fasilitator pembelajaran kreatif, bukan sekadar penyampai kandungan.

Pentadbir sekolah pula perlu melihat TVPSS sebagai pelaburan pendidikan jangka panjang, bukannya aktiviti tambahan yang bersifat kosmetik.

Isu kekangan peralatan sering dijadikan alasan, sedangkan hakikatnya nilai utama TVPSS terletak pada proses pembelajaran, bukan kecanggihan teknologi.

Dengan perancangan yang baik, penggunaan sumber sedia ada dan budaya kerja berpasukan, program ini boleh dilaksanakan secara berkesan walaupun dengan kemudahan asas.

Yang lebih penting ialah membina ekosistem sekolah yang menyokong pembelajaran aktif, reflektif dan beretika.

Akhirnya, TVPSS perlu dilihat sebagai sebahagian daripada strategi nasional membentuk generasi pelajar yang matang dalam mengurus maklumat, berani berfikir secara kritis dan beradab dalam komunikasi.

Apabila pelajar ini melangkah ke universiti, mereka bukan sahaja bersedia dari segi akademik, tetapi juga memiliki kemahiran insaniah, literasi digital dan nilai integriti yang kukuh.

Dalam dunia digital yang penuh ketidaktentuan, kelebihan sebenar bukan lagi terletak pada siapa yang paling cepat mengakses maklumat, tetapi pada siapa yang paling bijak menilai, mentafsir dan menggunakannya secara bertanggungjawab.

Dalam kerangka ini, TVPSS bukan sekadar program sekolah, tetapi satu pelaburan strategik untuk masa depan pendidikan dan pembangunan insan negara.

Maklumat penulis:

1. Pensyarah Fakulti Komunikasi dan Pengajian Media, UiTM Cawangan Negeri Sembilan, Kampus Rembau, Nurul Nisha Mohd Shah

2. Pengarah Kreatif, Sixtysix Action Academy, Mohd Radzman Basinon