Kemahiran insaniah di sekolah dan IPT
Dalam era globalisasi dan kemajuan teknologi yang pantas, institusi pengajian tinggi (IPT) mesti memberikan pelajar mereka bukan sahaja pengetahuan akademik tetapi juga soft skills atau kemahiran insaniah.
Kejayaan dalam kehidupan profesional dan sosial bergantung pada kemahiran insaniah seperti kemahiran komunikasi, kepimpinan, kerjasama dan ketabahan emosi.
Oleh itu, rencana ini akan mengkaji pelbagai kaedah untuk melaksanakan dan membina kemahiran insaniah di institusi pendidikan dan IPT.
Menyediakan Kurikulum Holistik adalah salah satu contoh yang boleh digunakan oleh sekolah. Sekolah perlu memastikan bahawa kurikulum mereka merangkumi pembelajaran yang melibatkan pembangunan kemahiran insaniah.
Untuk melatih pelajar dalam bidang ini, kurikulum perlu memasukkan aktiviti luaran seperti projek komuniti, persembahan awam dan program kepimpinan. Dalam situasi ini, kurikulum holistik memastikan bahawa pelajar tidak hanya mendapat hasil akademik tetapi juga membangunkan kemahiran interpersonal, keperibadian dan kepimpinan. Kurikulum holistik memastikan bahawa pelajar tidak hanya mendapat hasil akademik tetapi juga membangunkan kemahiran interpersonal, keperibadian dan kepimpinan.
Sekolah yang menggunakan pendekatan kurikulum holistik mendidik semua pelajar untuk menjadi bijak, berdaya saing dan berkesan dalam pelbagai keadaan.
Memasukkan pembangunan kemahiran insaniah ke dalam kurikulum sekolah adalah contoh pelaksanaan kurikulum holistik. Institusi pendidikan perlu memastikan bahawa program pembelajaran mereka termasuk pelbagai aktiviti pembelajaran yang melibatkan pembangunan kemahiran insaniah.
Ia termasuk aktiviti luaran seperti program kepimpinan, persembahan awam dan projek komuniti.
Projek komuniti memberi pelajar peluang berinteraksi dengan masyarakat setempat, memahami masalah yang dihadapi oleh komuniti dan terlibat dalam usaha membantu masyarakat.
Persembahan awam memberi peluang kepada pelajar untuk berkomunikasi dengan lebih baik, meningkatkan keyakinan diri mereka dan meningkatkan kemahiran berucap mereka di hadapan orang ramai.
Selain itu, pelajar boleh meningkatkan kebolehan mereka dalam kepimpinan, bekerjasama dalam pasukan dan menguruskan projek melalui program kepimpinan.
Sekolah boleh memastikan bahawa semua pelajar mempunyai pengetahuan yang diperlukan untuk menghadapi cabaran di masa depan dan berjaya dalam kehidupan sosial dan kerjaya dengan menyediakan kurikulum yang menyeluruh yang merangkumi pembelajaran kemahiran insaniah. Ia sejajar matlamat pendidikan untuk menghasilkan pelajar yang bermoral, berdaya saing dan berwawasan.
Dalam situasi itu, institusi pendidikan perlu memastikan bahawa program pembelajaran mereka termasuk pelbagai aktiviti pembelajaran yang melibatkan pembangunan kemahiran insaniah. Ia termasuk aktiviti luaran seperti program kepimpinan, persembahan awam dan projek komuniti.
Cabaran masa depan
Sekolah boleh memastikan bahawa kesemua pelajar mempunyai pengetahuan yang diperlukan untuk menghadapi cabaran di masa depan, berjaya dalam kehidupan sosial dan kerjaya dengan menyediakan kurikulum yang menyeluruh yang merangkumi pembelajaran kemahiran insaniah. Ia sejajar matlamat pendidikan untuk menghasilkan pelajar yang bermoral, berdaya saing dan berwawasan.
Selain itu, adalah penting untuk memikirkan tentang mengadakan kelas khusus di mana pelajar boleh meningkatkan kemahiran insaniah seperti pemikiran kritis, penyelesaian masalah dan komunikasi.
Untuk mengajar dan menilai kemahiran ini secara bersepadu dalam persekitaran pembelajaran, guru perlu dilatih.
Kokurikulum juga menyumbang kepada penerapan nilai insaniah kerana aktiviti seperti sukan, seni dan kelab-kelab harus menumpukan pada pembangunan kemahiran manusia seperti kerjasama, komunikasi serta kepimpinan melalui pengalaman sebenar.
Di IPT, modul pembangunan kemahiran insaniah mesti mempunyai modul pembelajaran khusus yang menumpukan pada pembangunan kemahiran insaniah.
Modul ini boleh diajar dalam kursus umum atau dalam program latihan tambahan untuk pelajar. Modul pembangunan kemahiran insaniah ini seharusnya direka khusus untuk mengembangkan pelbagai aspek kemahiran insaniah yang penting dalam kehidupan profesional dan sosial. Ia mungkin merangkumi topik seperti kemahiran komunikasi, pemikiran kreatif, kepimpinan, kerjasama kumpulan, etika profesional dan penyelesaian masalah.
Modul ini boleh disampaikan melalui beberapa cara, termasuk dalam kursus umum yang diambil oleh semua pelajar atau melalui program latihan tambahan yang bersifat sukarela.
Dengan menyertakan modul pembangunan kemahiran insaniah dalam kurikulum IPT, institusi boleh memastikan bahawa setiap pelajar memperoleh peluang untuk mengembangkan kemahiran insaniah yang diperlukan.
Modul ini juga boleh memberikan peluang kepada pelajar untuk mengaplikasikan kemahiran insaniah mereka dalam konteks yang relevan dengan bidang pengajian masing-masing. Sebagai contoh, pelajar kejuruteraan mungkin diajar bagaimana menggunakan kemahiran komunikasi untuk menjelaskan projek-projek mereka kepada orang awam, manakala pelajar perniagaan mungkin diberi latihan dalam kepemimpinan dan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perniagaan.
Dengan menyediakan modul pembangunan kemahiran insaniah yang berfokus dan terintegrasi dengan baik di peringkat IPT, institusi boleh memainkan peranan penting dalam mempersiapkan pelajar untuk menjadi individu yang kompleks, proaktif dan berdaya saing dalam masyarakat global.
Ia juga membantu memenuhi keperluan majikan yang semakin menuntut pelajar yang tidak hanya mahir dalam bidang akademik, tetapi juga mempunyai kemahiran insaniah yang kukuh.
Program Kepimpinan Mahasiswa menawarkan pelbagai program kepimpinan, seperti kelas, seminar, atau perkhemahan, untuk membantu pelajar menjadi lebih baik dalam kepimpinan dan pengurusan mereka.
Pelbagai peluang untuk bertanggungjawab untuk aktiviti kokurikulum juga perlu dipertingkatkan. Cara untuk menerapkan nilai insaniah di kalangan pelajar ialah program mentor mentee, di mana pelajar boleh mendapatkan bantuan dan bimbingan daripada guru atau profesional dalam pembangunan kemahiran insaniah mereka. Ini memberikan peluang untuk pembelajaran melalui pengalaman sebenar dan nasihat daripada orang yang lebih mahir.
Di institusi pendidikan dan IPT, pembangunan kemahiran insaniah adalah penting untuk menyediakan pelajar dengan kemahiran yang diperlukan untuk berjaya dalam kehidupan dan kerjaya mereka.
Sekolah dan IPT boleh membantu melatih generasi yang berdaya saing dan berwawasan dengan menggunakan pendekatan holistik yang melibatkan kurikulum, aktiviti kokurikulum dan program pembangunan khusus.
Oleh itu, penambahbaikan berterusan elemen ini adalah penting untuk kemajuan dalam pendidikan dan pembangunan negara.
Maklumat Penulis
Pensyarah Politeknik Seberang Perai, Pulau Pinang, Dr Nurul Ihsaniah Omar dan Ts Mohamad Noor Ibrahim
Berbakat dalam bidang penulisan? Apa kata anda sumbangkan hasil karya ke e-mel sinarbestari@sinarharian.com.my
